سخن مدیر

رباتها هنرپیشگان قرن بیست و یکم

ربات ها در آینده نزدیک تبدیل به یکی از اجزای زندگی خواهند شد. شغل هایی مانند پست، آشپزی، امدادگر حوادث و کارمند بانک را می توان به رباتها سپرد. کاربرد ربات ها به عنوان ابزارهای پیشرو در تمام عرصه ها از علوم فضایی تا پزشکی و تفریحی به شدت در حال گسترش است. خودروهای بدون سرنشین و تراکتور های هوشمند رباتیکی (به صورت موبایل ربات) در حال توسعه هستند. در تمام پیشرفت های فضایی قرن بیستم ردپای رباتیک وجود دارد. اما دامنه اثر رباتها شامل تمامی لایه های زندگی انسانی است که از صنایع خودرو و هوافضا در قرن بیستم شروع شده و در قرن بیست و یکم این نفوذ به تدریج کامل خواهد شد. بنابراین شاید بتوان قرن بیست و یکم را قرن انقلاب رباتیک خواند. انقلابی که حاصل آن پیوند بین انسان و ماشین (singularity) است.

اما جایگاه تاثیر و سهم کشور ما در این رویداد و پیشرفت علوم چقدر می تواند باشد؟ تفکر جاه طلبانه برای پاسخ به این سوال می تواند انگیزه ایی برای تمام فعالیتهای آموزشی رباتیک در حوزه کودکان و نوجوانان باشد. دانش آموزانی که در کلاس های رباتیک فعالیت می کنند هم از تفریح و خلاقیت و هم از لذت کار علمی در کنار ساخت ربات برخوردارند و این ترکیب می تواند موتور محرک یادگیری رباتیک باشد. سهم هر کشور در بازار کار جهانی و توسعه تکنولوژی رابطه مستقیم با تعداد متخصصان آن کشور دارد.

نکته مهم در توسعه رباتیک روش تدریس آن است که با توجه به تخصصی بودن این امر، پایه علمی، شناخت و تجربه زیادی می طلبد. تعداد افراد متخصص در این زمینه به تعداد افراد مدعی بسیار اندک است. با توجه به بین رشته ایی بودن رباتیک که دربرگیرنده زمینه های  مکانیک، الکترونیک، کنترل، علوم کامپیوتر و هوش مصنوعی است، نحوه هدایت و مراحل آموزش بسیار حایز اهمیت می باشد. متد ماتریس برای آموزش رباتیک حاصل مطالعه تخصصی و تجربه چندین ساله است که در آن تمام مفاهیم لازم از پایه تا دانشگاه را در بر می گیرد. آنقدر کودکانه تا موجب علاقمندی سنین پایین شود و آنقدر علمی که باعث یادگیری و خلاقیت در تمام سنین (از چهار سالگی تا دانشگاه) گردد.

به امید تعالی فکری روز افزون